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內容簡述

最近演講

張數 (講次)

高教自我評鑑 ^(d) 

(教學成效的健康檢查)

把高教自我評鑑看成定期的健康檢查，並建立例行之自我反省改進機制以永續成長，歸納我在大學教務多年經驗的一些感想與整理。

2025/04/29

48 (2 次)

臺灣科技大學

給新鮮人 三個數字 ^(c)

大學其實沒有四年，努力把握所有機會去拓展自己的視野與格局，不但精於專業知識，也通達「常識、見識、膽識」以豐富未來的人生。

2025/04/25

42 (14 次)

臺大新生專題

教學筆記 ABCDE ^(d) 

(學期 16 週之構想)

把授課幾十年來的心得整理出來，分別說明上課前 (B)、上課中 (C)、及上課後 (A) 的注意要點及 面對瓶頸 (D) 的建議乃至 追求卓越 (E)。

2024/06/05

57 (9 次)

[影音 01 mp4] B, C, A

[影音 02 mp4] D, E

PowerPoint (64 Mb)

規劃時間 掌握生命 ^(c)

規劃時間是最重要的「基本能力」，有效掌握時間才能產出正確的規劃藍圖，配合踏實的執行力，必將呈現亮麗的整體實效，豐富人生。

2023/03/21

47 (10 次)

國防醫學院

[影音 mp4]

人類生而不平等 ^(c)

是我「研究生涯」 系列 最後一篇 (13)，由生物學角度來看生命的問題與實相，鼓勵大家找到自己的主場，把手中的牌打好，察覺人生。

2020/05/19

35 (7 次)

臺大新生專題

細胞、分子與生命

我的學思歷程：綺麗與夢幻 ^(d)

(漫遊半世紀 回顧所來徑)

在臺大及臺科大經歷 40 年教職生涯，反思一生過程浮現三個階段，深刻影響我的人生觀以及在職期間的教學、研究與服務。

2023/10/05

75 (1 次)

臺大演講公告

投影片 (pdf)

影片 jpg (100 Mb)

深碗課程 熱血教師 ^(d)

如何置入「創新教學、解決問題、自主學習」等教學元素，以增加課程的深廣度，並建立自己的「招牌課」自期成為一位熱血教師。

2023/06/07

55 (65 次)

長庚科技大學

虛實整合遠距教學 VIXTA ^(c) 

臺灣教學資源中心 (TTRC) 在 2019~2022 間推出各種活動，其中雲端學院的虛實整合遠距教學平台 VISTA / VILTA 將改變未來教學樣貌。

2023/05/30

31 (3 次)

國防醫學院

教學歷程檔案 面對教師評鑑 ^(c)

教師平時就要建立個人「教學歷程檔案」以便追蹤、反思自己的教學與研究 ，此檔案可用作為教師生涯之評鑑、升等、獎勵等依據。

2023/04/25

27 (1 次)

國防醫學院

臺灣教學資源中心 TTRC 與博雅通識 ^(a) 

報告臺灣教學資源中心 TTRC 三年來的成果，最後重申博雅通識與醫學人文的密切關連，以及未來的可能作法。

2022/08/20

29 (1 次)

中山醫學大學

醫學人文對話

漫遊半世紀 傳奇五二〇 ^(d)

正式結束 40 年教職生涯，大半生活都在 520 渡過，與優秀的同學們一起寫下無數傳奇故事，浮現人生三個階段，深深影響我的人生觀。

2022/07/09

65 (1 次)

華安醫學

Lab 520

臺灣教學資源中心 TTRC ^(c) 

由教育部主導建立 TTRC，期待成為臺灣高等教育的資源分享中心，三年來已完成初步架構，並以通識教育為目標試行各種分享平台。

2022/01/15

30 (2 次)

新師營 (pdf)

通識教學與研究的境與進 ^(b)

(臺灣通識教育策進會)

擔任中華民國通識學會理事長六年期間，所面臨的巨大挑戰 (困境)，在經過努力奮進 (進) 後提出一些可能作法，以達高教基本核心價值。

2021/07/27

25 (1 次)

報告投影片

 [pdf] [pptx 38Mb]

大一版：給新鮮人 三個數字 ^(a)

各個版本的「三個數字」主要內容都差不多，但因應各校需求不同與演講時間長短有所更動，都是給同學一些生涯規劃的建議。

2020/11/18

33 (1 次)

臺科大 [影音 mp4]

「新生須知」

臺灣教學資源平台 TTRC ^(a)

延續以前區域教學資源中心，把幾個重要的資源平台再整合強化，並規劃創新的虛實整合遠距教學，充分利用數位工具帶來的強大能力。

2020/09/12

26 (6 次)

TTRC 新進教師營

中原大學通識論壇

教學筆記 Short ^(a) 

是教學筆記 ABCDE 的精簡版，在半小時內對教師們說明一些上課的心得與對應方法，最重要的目標是重燃教學的熱忱與希望。

2020/09/12

23 (2 次)

TTRC 新進教師營

中原大學通識論壇

遠距教學 五大要點 ^(a) 

最近因為病毒疫情之故，老師們開始做遠距教學，我的超大班通識課也很快改成遠距，至於教學成效如何？也開始做一些檢討。

2020/05/11

8 (0 次)

[影音 mp4]

面對病毒 ^(d) (當前國政重大議題)

新冠病毒疫情至今未散，對應病毒的攻擊只有隔離，面對疫情的爆發與控制，決策者的正確危機處理態度 很關鍵，否則一發不可收拾。

2020/03/28

31 (1 次)

臺灣大學國政議題

mp4

卓越通識教學之關鍵與實踐 ^(c)

以我一門通課課程「細胞與分子」為例，如何把專業課程轉譯成可供非主修生物的學生可接受的通識課，還有卓越通識教學之基本關鍵。

2019/10/12

23 (8 次)

中國武漢大學

[pptx]

通識與專業教育之融合 ^(b)

跨領域為何重要？因為可以擴大專業格局，更上一層樓。通識教育就是要培養最基礎的跨域素養，若再加上基本能力， 學生將如虎添翼。

2019/08/27

31 (3 次)

嘉義大學

[pptx]

未來高教想像 2025 ^(b)

在不久的未來 2025，臺灣的高等教育會是何種相貌？相信將有變與不變：科技的工具與平台大幅改變，但是人類的基本價值觀不會變。

2018/04/08

30 (5 次)

2017/10/07 (27 min)

HE 2025.mp4 (29 Mb)

深耕計畫 面對挑戰 ^(a)

教育部把深耕計畫作為輔助大學的最主要管道，各校可利用這個機會檢查體質、改善校務，以我個人的觀點來說明一些關鍵重點與想法。

2017/11/01

21 (1 次)

幫助學生 成就自己 ^(d)

教師要有「專業、方法、熱忱」方能有效幫助學生學習，而教師本身也要建立個人「教學歷程檔案」以便追蹤、反思自己的教學與研究。

2019/05/01

54 (17 次)

超強的 PowerPoint 編輯技巧 ^(d)

PowerPoint 是傳達各種知識與想法的絕佳利器，除了上課簡報外，也有很多絕妙用途，尤其可用來規劃各種計畫或活動，有效溝通理念。

2019/08/23

54 (20 次)

華安醫學

連結到網頁

通識教育與教學創新 ^(b)

介紹臺灣大學的通識教育體系，說明十年來的通識改革、建制過程，最後八大領域之確立，以及配合 TA 制度推動深碗課程之實質成效。

2018/10/22

31 (6 次)

通識教育精進計畫工作坊 ^(a)

通識教育學會推出「通識精進計畫」協助有心改善通識教學的學校，並且提出當前臺灣通識教育的問題與解法，希望在困難中一起奮進。

2018/06/04

26 (1 次)

高教自我評鑑制度 ^(d)

繼續以前臺大的教務經驗，重新整理出臺灣科技大學的自評制度， 各校的做法在基本觀念上沒有太大差異，但規劃力與執行力將是關鍵。

2019/09/10

50 (1 次)

臺灣科技大學

[pptx] 5.6 M

臺灣大學之教學評鑑制度 (1) ^(c)

把評鑑看做「健康檢查」的積極概念，簡介臺大教學單位的自評制度，雖然教育部已經不再主動評鑑，建議各單位仍可自行定期辦理。

2016/12/19

43 (23 次)

臺灣大學之教學評鑑制度 (2) ^(c)

接續上個報告，系所應如何變革以落實教學成效？教師如何在教學、研究與服務三方面，面對各種評鑑與教學任務下求得自身發展？

2016/03/19

37 (1 次)

教學發展中心簡報 (2012) ^(b)

教學發展中心 (CTLD) 成立六年之後總結 到 2012 年的樣貌，主要的教師、學生、TA 三大主軸建構完成，校園的教學環境氣氛逐漸改變。

2012/05/19

24 (n 次)

教師歷程檔案、面對教學評鑑

教師歷程檔案 (tPo) 應該在平時就經常維護，反思自己的教學理念與目前的教學或研究成果，利用在教學評鑑或升等，有助教師成長。

2018/10/19

24 (1 次)

三贏的教學助理制度 ^(b)

教學發展中心最成功的貢獻之一，就是建立並執行全校 TA 制度，不但改變教室上課的面貌，也培養未來的優秀教師與傑出領導者。

2018/10/24

17 (n + 1 次)

十年舞台 (回顧教發中心) ^(a)

2006-2016 十年間在教務處及 CTLD 歷練，與臺灣最優秀的人才一起打拼，成就一些亮麗踏實的戰果，對臺灣的教育有積極正面的意義。

2016/05/31

17 (1 次)

北二區教學資源中心 N2 ^(a)

臺北宜花共 13 所大學結盟北二區中心 N2，這個檔案是執行一年後向教育部的報告，各校間產生很多實質交流， 臺大也盡心其社會責任。

2011/06/02

51 (1 次)

邁頂計畫成果展 (教學篇) ^(a)

盤點十年來邁頂計畫在教學方面的成果，代表各校報告整體表現，尤其數位教學的努力已在各校開放課程中呈現，未來將導入主動學習。

2015/03/30

21 (1 次)

臺灣大學簡介 (香港招生) ^(c)

赴香港招生介紹臺灣大學，說明校園內軟硬體的優質環境，期能培養學生具有廣大格局的企圖心，重揭傅斯年校長奉獻這所大學的精神。

2015/05/16

67 (2 次)

其他演講

 春雨講堂 2022 春 ：人類面臨的大課題  (逢甲大學 110-2)

  (1) 2022/03/28  生物科技的社會衝擊 (哥倫布與金納)

  (2) 2022/04/11  科技狂潮的人性反思 (複製羊與基因體)

  (3) 2022/05/02  與高老師跨領域對話

上課講義 (pdf)

2022/4/11

 春雨講堂 2021 秋 ：經典與人生  (逢甲大學 110-1)

  (1) 2021/11/15  Double Helix (天下：解密雙螺旋)

  (2) 2021/11/22  Selfish Gene  (天下：自私的基因)

  (3) 2021/12/27  自然科學綜合討論 

上課講義 (pdf)

 春雨講堂 2021 春 ：探索 - 徬徨與出路 (逢甲大學 109-2)

  (1) 2021/03/22  探索科學之路  (科學之路)

  (2) 2021/03/29  我的人生探索  (綺麗與夢幻) & 給新鮮人三個數字

  (3) 2021/06/21  期末討論 (pdf)

上課講義 (pdf)

(1) 科學之路

(2) 綺麗夢幻

(3) 三個數字

課程網頁

科學之路

 春雨講堂 2020 秋 ：上下五百年 (逢甲大學 109-1)

  (0) 2020/09/14  生命科學的上下五百年簡介

  (1) 2020/10/05  生命科學百年大發現 (演化論)

  (2) 2020/10/12  遺傳學與分子演化

  (3) 2020/10/19  Central Dogma Game  (投影片)

  (4) 2021/01/11  本學期最終討論  (投影片)

上課講義

 (C15.pdf)

42 頁 10.6 Mb

Game 投影片

上課影音：

C15 A.mp4 (250 Mb)

C15 B.mp4 (718 Mb)

C15 C.mp4 (771 Mb)

C15 D.mp4 (400 Mb)

Watson.mp4 (185 Mb)

 春雨講堂 2020 春 ：生命的奧義 (逢甲大學 108-2)

    細胞與分子 (3 talks + discussions)

  (1) 2020/03/23  面對病毒 (pdf / mp4)

  (2) 2020/03/30  病毒與生命

  (3) 2020/04/06  免疫的奧義 (+ 細胞大戰)

  (4) 2020/06/29  本學期最終討論

2020/03/30

 春雨講堂 2019 秋 ：存在的意義 (逢甲大學 108-1)

  (1) 2019/10/21  人類生而不平等 (研究生涯)  講義 [pdf 5.2 Mb]

  (2) 2019/10/28  快樂的力量 (細胞與分子)  講義 [pdf 4.6 Mb]

  (3) 2019/11/04  本階段綜合討論 (題目集中在快樂的力量講義最後面)

2019/10/21

2019/10/28

2019/11/04

 春雨講堂 2019 春 ：學問的生命 (逢甲大學 107-2)

    細胞與分子 (2 talks + discussions)

  (1) 2019/04/22  免疫系統 (+ 細胞大戰)  

  (2) 2019/04/29  費曼

  (3) 2019/05/06  本階段綜合討論 (題目在投影片最後一張)

  (4) 2019/06/03  本學期最終討論 (莊榮輝部份 pdf)

2019/04/22

2019/04/29

2019/05/06

 春雨講堂 2018 秋 ： 生命的學問 (逢甲大學 107-1)

  (1) 2018/12/10  人類生而不平等 (研究生涯)  講義 [pdf 6 Mb]

  (2) 2018/12/17  快樂的力量 (細胞與分子)  講義 [pdf 4.6 Mb]

  (3) 2018/12/24  本階段綜合討論 (題目在快樂的力量講義最後)

[13 unequal.pptx]

[C01 pleasure.pptx]

Universities

中國武漢大學：臺灣大學通識教育改革

北京理工大學：通識與專業教育之融合 [pdf 2.4 Mb]

北醫藥學系：603 同學會：老友新意 (法鼓山)：人類生而不平等 (pdf)

2019/03/30

北醫藥學系：603 同學會：綺麗與夢幻 [pdf  3.3 Mb / pptx 22.3 Mb]

2018/12/09

衛理女中：深碗課程、自主學習 [pdf 2.4 Mb / pptx 7.2 Mb]

貴州銅仁學院：通識教育與教學創新 [pdf 2.4 Mb / pptx 7.0 Mb]

以下有連結或下載 pdf

內容簡述 (原載來源)

修改時間

(頁數)

跨領域教學之實踐：

跨域微學程

以臺灣科技大學「跨域微學程」為例說明如何推動跨領域教學。

→ 師範大學：高等教育跨域學習之理論與實踐 (2020) 第四章 71-87

2020/09/09

(17)

更上一層樓：

通識教育精進計畫

通識教育精進計畫協助各大專院校診斷並改善其整體通識教學制度。

→ 教育研究月刊 (2018) 295: 4-16

2018/10/05

(13)

生物領域的通識教學

以生物領域之通識課「細胞與分子」為例說明通識課程的建構歷程。

→ 復旦大學：通識教育評論 (2018) 總四: 43-54

2018/00/00

(7)

通識教育之

實踐與想像

生物領域的通識教學

各校的生物領域通識課程通常比較少數，提出一些教學心得與看法。

→ 通識在線 (2017) 72: 目錄

2017/09/00

通識教育之

實踐與想像

臺灣大學的通識教育改革 2017

介紹臺大十年來通識教育革新過程，以及最近通識教學深化的努力。

→ 南京農業大學：中國高教學會大學素質教育高層論壇 (2017) News

2017/03/16

(8)

中國武漢大學

通識教育與教學創新

臺大通識教育的變革與反思

對臺大在 2016 年通識教育改革的一些看法，可能會造成深遠的影響。

→ 通識在線 (2017) 69: 目錄 

 2017/03

臺灣通識教學的深化

對臺灣通識教育的一些看法，深化教學內容大概是不二法門。

→ 通識在線 (2016) 64: 社論

 2016/05

教發十年、十年磨劍

臺大教學發展中心十年來的回顧，另外還有其他幾位先賢的文字。

→ 教學發展中心 (2016)：十周年專刊

 2015/11/23

十年舞台

臺大通識教育的創新教學 2015

說明臺大如何以幾種教學創新方式，來落實通識課程的教學成效。

→ 通識在線 (2015) 57: 46-48

2015/02/12

(3)

通識教育與教學創新

三贏的教學助理制度

臺大教學助理制度之建立及其影響，教師、學生與助教共創三贏。

→ 通識在線 (2011) 35: 40-41

 2011/06/01

(3)

三贏的教學助理制度