生化科技學系

生物化學實驗 Biochemistry Lab 2004

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請取回實驗報告：

所有實驗報告請取回，請至二樓 207 室找何杰龍 (電話校內 2575)。

還有一點話要說：

這次週一及週三兩班的總平均，都大約不到 80 分。有同學來信詢問成績，我們也都重新看過，因此同學之間的相對成績是沒有問題的。我認為今年同學的表現應該在 80 分左右，因此成績的確有點偏低，這是要向大家說明的；也希望同學們瞭解，你所得到的成績是非常『堅實』的分數。

有關 RNA 的實驗：

週一班 RNA 轉印膜染色失敗的原因是因為轉印膜用錯了。應該用 nylon membrane，但助教拿了轉印蛋白質用的 PVDF membrane 給同學用。以正確的轉印膜轉印後，以 methylene blue 染色，membrane 會呈淺藍色，若轉印成功，會得到深藍色的 RNA 色帶，色帶相對的泳動率與電泳膠片直接觀察的結果類似，但色帶較擴散。

請在 12/22 準時交出總報告。 繳交地點：AC2-207 室 (實驗室那層樓西側)

(1) 報告內容及格式請參考網頁：如何撰寫實驗報告。

(2) 實驗方法若與講義相同，則不用抄錄，直接寫明出處即可。

(3) 重點在於你得到什麼結果？ 有何特別之處？ 完全用你的文字描述出來。

(4) 簡要並且精確地撰寫文字，不用長篇大論，但是一定要面面俱到。

(5) 打字時的注意要點：數字與單位之間一定要空半格，打字一定要正確。

(6) 請注意總報告佔成績 50%，絕對禁止抄襲，證實抄襲者以零分計算。

       (請注意不要引用去年學長姐的報告內容，我們會以為是抄襲的)

One-Page Show 得獎名單揭曉： (括號內為得票數)  作品展示

週一班： B2 (21) 

同學評語：快狠準。時間控制好。清楚明白，圖很清楚。錯誤少，有自信。字太小。

其他高票組： D2, D3 (18); E4 (16)

週三班： B1 (30)

同學評語：自己設計實驗。準備周到。講解太帥。研究精神。想法新奇獨特。有創意有趣。

其他高票組： D3 (17); A4 (12)

B1, B2 兩組得獎獎品 - 生技系馬克杯 (請到 520 室領取)。

請準時交出 One-Page Show 檔案，逾期不收。

(1) 請依照規定格式製作，一組只能使用一張。 One-Page Show 規定

(2) 發表當日 13:00 前，以 e-mail 至規定信箱內，否則須親送至 AC2-207 室。

(3) 週一班：何杰龍 agavehjl@hotmail.com  檔名：Mon 組別 (如 Mon A2)

(4) 週三班：楊光華 r6623612@ms24.hinet.net  檔名：Wed 組別 (如 Wed A4)

(5) 請把自己的檔案以攜帶碟的方式備份，報告當天攜至教室備用。

(6) 各班準時 1:20 開始發表，每組推派一人主講，報告 3~5 min 不得延長。

(1) 因颱風停課時間不足，S1 免疫電泳法不上 (抗血清也來不及準備好)。

(2) One-Page Show 週一班 11/15 雖逢校慶，仍準時舉行，將票選最佳作品。

(3) 酵素動力學請自行設計實驗，利用最後兩週之空檔時間進行。

(4) 蛋白質部份請交總報告，截止日期 12/22 中午 12:00，交到 AC2-207。

(5) 實驗報告請認真創作，內容及格式請參考網頁：如何撰寫實驗報告。

週一颱風停課，週三也停課，課程順延一週。 週三講習課考試照常舉行。

蛋白質實驗部份的整體流程圖。

P3 電泳及 S2 轉印實驗講義有大更改，已經下載者請 重新下載。

實驗已經開始進行，一切尚稱順利，有一些提醒：

(1) 上課秩序請再加強，操作遇有空暇時不要聊天，多注意實驗內容與觀察。

(2) 實驗操作步驟看似簡單，但是裡面有很多問題，請 深入思索。

(3) 不要忘記看『科學之路』配合實驗課的哲學精神層面。

週一及週三班 編組完成，請檢查是否正確。

開學第一週請按照上課時間前往規定教室編組，分班如下：

2004 年 9 月的 上課時間表 已經排好，因為今年較為特殊，二、三年級同時上課，需各開一班，因此不得不三個人一組，請大家諒解。

040701

教師與助教 (分機號碼)   台大總機 (02) 2363-0231

莊榮輝 (3065)•楊健志 (3870)•王愛玉 (3251)

何杰龍 (2575)  葉勝雄 (3251)  生物化學組博士班

A  謝毅霖 (2484)

A  葉尚烜 (2476) 

B  張意苓 (2484)

B  黃玉嬌 (3251)

C  吳思賢 (2476)

C  陳泰宏 (2172)

D  劉昱攢 (2575)

D  蔡逸君 (3251)

E  王培仲 (2476)

E  廖述建 (2172)

     朱珮柔 (2484)

040620

課前如何準備？

(1) 不必做預報，但請把講義讀熟，把所有步驟先在紙上模擬一次。 

預習報告的用意本來很好，但是多流於形式，效果不彰。因此，我們並不要求學生做預報，而是把全力放在熟讀講義上面所寫的原理、步驟，以便在操作時能夠清楚掌握實驗重點。會畫漫畫的同學，可以用卡通畫出進行過程的預想情境，對實驗操作將大有助益。

(2) 操作前，先把所念過的步驟，在心裡再想一次，有把握後才動手。

要養成習慣，在動手做任一單元操作前，先在心中想像一次整個過程，胸有成竹後再動手。切忌邊做邊看步驟，搞不清下一步驟要如何進行，如此將極容易失敗。 (有點像奧運體操的地板選手，每次在開始表演前的那幾秒鐘默念)

(3) 教師在每次上課前，會把操作流程說明一次，並與同學現場討論。

課前講解是要協助同學成功做好實驗，不是幫忙臨時抱佛腳學做實驗；講解同時，將以點名方式與同學進行現場討論。被點到的同學請立刻起立，就教師所問的問題，懇切回答；若回答不佳，下週將會優先被點。 也鼓勵同學多在現場發問，因為現場討論最能夠真正解答同學問題，並引發強烈學習興趣。

(4) 準備一本實驗記錄本，記下所有相關事件、觀察、結果、討論。 

實驗記錄本格式不拘，但是學校所售的藍色封面小冊，其環裝方格紙相當合用，強烈建議採用。課程結束後，記錄本也將列為評分重點，請好好經營你的實驗記錄本。

(5) 把實驗結果所需要的圖表或格式等，預先規劃、準備好。

實驗結果有時需要作圖、拍照或記錄表格，請自己預先把該次實驗所需要的工具或格式準備好，以便實驗時能夠再現場順利記錄。

參考：酵素化學實驗