520 研究室

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莊 榮 輝

多謝大家在元月九日的建言，為了不讓這些意見很快成為過雨雲煙，我把它整理出來並寫成文字，可做為我們日後的砥礪之石。 新加坡大學 的校訓令我相當難忘：『教育的目的，是在培養終身學習的能力！』；我們一生應當時時察覺自己的無知，挖出自身的缺點，當下覺悟並且修正之，則永遠不嫌遲也。下面依當日討論的次序，一條條列出結晶出來的心得。

注意博士班新血承續，以免研究工作斷層：

事情要能成功，我一向認為 人才 是唯一的重要因素。 我們實驗室同學的資質，相信大家都有目共睹，都非常優秀，這甚至會引起其他研究室的側目與恐慌。但近年來，研究生的來源似有所不繼，已經兩年沒有招入新的博士班學生；去年碩士班甚至沒有人以第一志願選擇本研究室。大家都很擔心，其因素當然很多；雖然我們沒做基因重組是一主因，但研究室之間的競收、選實驗室的時間過於匆促、學生不瞭解各個老師的特性、學生自身的資質與自我期許不夠、自己的專攻生沒能留下來等，也都是重要原因。 對於這些原因，可以改善的，我們已經改進 (如多收一些專攻生)；不能改變或短期難以改變的，則只好暫時順應之 (如選室制度)。

不過，還得請大家一起幫忙，察訪看看有無具有潛力、且打算留下來唸研究所的同學，可勸他們考慮來本研究室看看。 研究生與實驗室間的關係，其考量是以『適不適當』為首要，講俗一點就是『八字合不合』；因此也是可遇不可求的。 目前比較可靠的來源，還是由本系大學部的專攻生進行培養，去年開始我也實行了一帖新的方法，成效似乎不錯。若有外校的學弟妹們，經當面談過，若是不錯的人才，也不要放過。

留在台灣唸博士班的人，約可分為兩大類： 一大部份是很糟的人，無法或不敢到國外去留學，在台灣混個學位比較容易 (雖然到國外混學位的也很多)；另一小部份則是非常有自信的人，認為在國內與國外拿學位，並無不同。 我相信你我都是屬於後者，而且對台灣或農化系多少都有些抱負與使命感的。 對於這一群精英土產博士，應該要有一套精進流程，使我們在國內完成博士學位後，更進一步能培養出世界觀來，因為科學界是非常國際化的。

選殖工作要做即可做，但要選定明確主題：

上述研究生不來的主因之一，是學生們一窩蜂搶著做基因選殖，這的確是現今學生的通病。 許多沒有自信的老師跟著跳下去，也不曉得為何要做；到頭來是『上 (基因) 下 (蛋白質) 皆空』而一無所獲；這不是正確的科學態度也。 我們若走到該進行基因選殖工作時，就會很自然去做；到時與其他研究室合作，或找一個學基因操作的博士後研究人員，甚至自己摸索，相信都可以很快進入情況。 同時若有人以為我們不會做選殖，也是大錯的；我一直相信，只要秉持正確的科學態度，基因或蛋白質的研究，基本上都是一樣的 (事實上這十多年來，我們也做過許多選殖相關的技術或課程，因此可謂知之甚詳)；目前經費似乎是唯一僅存的小障礙。

有一件事實我必須再次提出，就是目前四十五歲以下的研究人員，已經很難找到真正的蛋白質技術人才，多數人頂多只會用親和法以 tag 蛋白質撈一些表現產物，不敢真的從生物体中純化蛋白質出來。 國內如是，國外也是如此；大家隨波逐流。 殊不知基因若沒有表現出來，是沒有實質作用的 (也不要忘記是何物在控制基因的表現)；而人工表現再好的蛋白質，也抵不過自然界細胞的自然產物，尤其是真核細胞的蛋白質。 我們博士班畢業的同學，一定要到國外的 Lab 去做 Postdoc，以自己的蛋白質技術，去交換學習基因選殖技術，則可兩利；若以市場供需而言，你們的蛋白質背景將是非常熱門的搶手貨。

保持實驗室的特色與風格：

我們試著描述 520 實驗室的風格： 獨立性、創造性、不同質 (be different)、嚴謹、秩序、計劃性、活潑、自由 .... 等。 這些風格不是只靠主持教師個人所塑成的，雖然主持人的影響因素的確很大；但實驗室風格的形成，是所有成員所共同凝聚的。 看看現今社會各種大大小小團体，實在無風格可言；事實上，科學界也沒有人在乎你有沒有風格。 520 的風格的確相當強烈，似乎吸引了一批氣質比較近似的人物聚在一起，成就了讓別人一眼就發亮的獨特感受；由來訪各類賓客口中，可知所言不虛。 我想應當保持原來好的格調，並且創新出更好的新風格來，因為創新一向都是我們的重要風格。 但格調太高，對品質的極度要求，有時在社區裡，確實會帶來一些小麻煩，要小心察覺並避免可能的負面作用。

這些年來我們一起做過不少事情，每件事都令人產生十足的成就感，並且鼓舞人心。 從以前 2483 實驗室的建立、搬遷新館與新實驗室佈置、生化共同社區的建立，到生物技術 BCC 班的開辦等都是。 我們帶領創新，幾乎建立了整個生化的電腦軟体系統、蛋白質純化系統、電泳系統、抗体生產系統，甚至每個實驗室的值日生清潔制度。 特別是多年來酵素化學實驗班的穩定發展，各年的研究生也一直共襄盛舉，不遺餘力；由其中的各種教學活動，我們也學到很多研究或教學上的方法，而其所衍生出來的獨特風格更是稀有 (只可惜並非所有學生都能完全欣賞之)。

形成以上 520 獨特風格的事物都有一個特點，就是『止於至善』；我們把每一件事，都做到所能想像的最好結果。 由實驗室的佈置 (如使用 3M Mat) 與管理 (如室長及值週制度)、各位的研究報告 (seminar)、我們所使用的儀器設備 (如各種小用具及個人電腦)，乃至於泡咖啡的藝術或走廊庭園的佈置，我們都要求最好的展現。 我是希望大家能因而對自己、以及自己的工作，能有更為精緻的要求，進而追求可能達到的真善美的極致境界。但這絕對不是鼓勵無意義的奢華，一定要清清楚楚知道錢花在那裡，以及為何要如此花錢。尤其當我們看到一堆堆數百萬元的儀器，無助地躺在儀器室裡，就會更瞭解花錢的技巧是如此的重要。 另外，『止於至善』也並不一定要花錢，我們可以在任何資源短缺的情況下，把事情做得完美；這又是另一種化腐朽為神奇的境界了 (像馬蓋先一樣，可以利用最簡單的工具，完成最艱鉅的任務)。

實驗室的風格雖獨特，但若僅止於獨善其身，也是可憾之事。 建興早已提出與其他實驗室交流的建議，可惜因種種原因，到目前成果為零。例如本來是建議社區舉辦定期的交流會面，沒想到結果卻質變成年終大摸彩；更沒想到 520 室在遊戲方面的表現，也一樣大放異彩，與眾不同。 今年將再想辦法落實，試舉辦兩室連誼性的報告會、或參觀產業界、商界、各名校或試驗所。 另外，國內外若有題目較接近的會議，應多參加；但國內的學會則多流於形式，要小心選擇。

研究結果的整理與發表：

士民提出研究工作如何集結發表的問題，這確是高年級研究生的主要訓練項目。 當你做了一大堆實驗，如何整理出一篇論文？ 又要做到什麼程度才夠發表？ 事實上，這不難解決，最重要的還是在你的腦袋 (動腦整理) 與指尖 (用電腦打出) 之間；也就是說你要把所收獲的種種結果，先整理、規納出一個小單元，可以說出一個完整的故事。 這個故事可大可小，但要獨立、完整；連結數個相關的小故事，可再集成一個大故事，則可發表在較好的期刊。 這種 集結 的工作，一般應由研究生練習整理出來，再交由指導老師修正與認可；而在其未來畢業論文的撰寫上，自動成為其中的一個獨立章節。有時在進度報告的討論後，由老師提醒研究生進行這樣的集結動作。 至於如何判定內容的好壞、故事完不完整，我想你可由各類期刊的論文中得到標準。

老實說，我們的論文發表尚不成氣候，同樣有許多原因，但都不足引為藉口也；最大的責任是在我身上。雖然如此，我是有相當大的信心，在短期內必有所斬獲；因為我們的研究成果不但不是零，而且不管已畢業的或尚未畢業的同學，手上都握有一些發現與結果。 我已經逐年漸進地排除教學與服務的壓力，很快會有較長的時間專心進行研究論文的撰寫。 這也事關我在科學研究方面的前途！

數年來在訂閱期刊上的投資，確有相當的收獲，除了可開擴視野外，也讓我清清楚楚知道，如何去發表一篇夠水準的論文。同時希望同學們也能擁有這種 眼光，但這份功力的培養是假不了的，也無法速成；只能累積以多年的廣泛閱讀，清楚地抓住文章的重點何在，思考該研究或發現的真正價值何在。 我還一直在努力當中。

世宗建議我可以把一些上課講義或文章整理發表，這是很重要的事，而且可獲得一些浮名，對本實驗室的名氣也有好處。 的確在這方面有很多事可做的，不過我是安排在退休後再做，因為目前的第一要務是發表研究成果。 若論文發表順利的話，或可提早進行這些計劃。 順便一提，我所有的上課講義或幻燈片，研究室任何人若有需要，均可無條件使用，甚至做更進一步的改善，得以披澤後生。 諸位畢業後研究題目的繼續與否，我完全沒有意見，你想做什麼就做什麼；畢竟我們都是寄身在地球上的一群生命，什麼專利或發明，都不是由任何一個人所能獨享的。

世宗也建議，把各人的研究進度或流程圖公開在公佈欄上，以方便討論。 後來想出每個人可在自己的實驗桌附近，貼出最具代表性的圖表；以前翰民桌子附近的牆面，是最好貼的一處。這種動作看似沒什麼了不起，但對結果的討論，尤其是你自己對結果的反思與啟發，有極為正面的效果；不信可試試看，但注意貼出來後要常常去『參拜』它，否則不靈。 以前在樓下 2483 的門口貼有兩張大流程圖，也是做為此種用途；它們像門神一樣站在入門處，給我們留下相當深刻的記憶與懷念 (還有 Pony)。

建立農化系生化社區為一個研究的樂園：

經過這些年來的磨練，我的志向變得很小，或是踏實些： 只求把農化系生化五樓建設成一個很好的研究環境，讓一些年青的學生或助理教授能安心地發揮他們的研究才能，以台大農化系為名發表一些論文在點數 6 以上的期刊，則可含笑而休也。這些願望，在國外的研究所根本只是研究人員的最低需求，在台灣卻變成如此遙不可及的奢望。究其所以，實在是我們的前人並沒有這麼小的野心，也沒有如此平淡的願望。 因為種種原因，我還無法開始執行這樣一個願望，只得耐心等待那一日的來臨。 在此之前，最重要的工作，還是踏實地建立自己實驗室的研究籌碼。

由於社區內各實驗室之間風格的差異，造成觀念及意見上的落差，因而也可能引起誤解或不滿；當發生如此的衝突之時，應立刻淡化處理，其後並儘量利用機會化解之。 在大家風格不同、觀念不同、判斷也不同之際，也只得互相尊重不同的想法，而耐心溝通與充份諒解是最究竟的藥方；若這些都沒用，那只得安靜等待，勿使事件惡化。這是我數年來在生化社區的經驗，所歸納得到的寶貴結論。不過，反求諸己時，我的確在與別人的溝通上，有所未盡其功，以致於一再地發生事件。再反過來想，這些年來雖然一直受到某類不平的待遇，我們始終未有失去風度，也是不幸之大幸。

520 室還有一特點，即是有相當多的機會去幫助其他實驗室的同學，我們也以此風氣為豪。這可能是我當年在清華讀碩士班時，因蒙他人大力幫助，才能順利完成實驗有關。 我們並不寄望有任何實質回報 (事實上也幾近沒有)，只期望受到幫助的同學，將來也能如此地幫助別人。

我應當從多方面照顧學生：

『淡泊明志、寧靜致遠』是我個性的寫照，喜歡自己躲起來做自己高興的事，常常因而獨自樂樂而忘我；但對實驗室整体而言，則不能如此溺於自我。 大四及碩士班學生的年紀較小，更應花較多的時間引導之；以往都是要看學生本身，如張玉泉比較主動的學生，才會與我有較多的溝通機會。 因此除了應隨時主動找機會與低年級生談之外，可利用安排參觀或戶外活動，接觸他們在科學之外的另一面。 幫忙畢業生找事方面，我確實是較少主動出擊；但有求於我者則是來者不拒，一定幫忙寫好推薦函。 其他老師的作法有其自己的特色，就如當天所說的，我也不用去遷就別人的習氣，只要保持自己的風格，但要時時對所出現的問題反饋改進。 目前的問題是，本研究室的畢業生與我本身並不很親近；最容易解決的方法，就是當下立即改變我自己的態度與觀念，多用各種機會與學生建立人情關係。 聽起來有點像在競選一樣，不過我們的人生何嘗不是正在進行著各種類似的活動？

在研究工作的交流上，目前與碩士班同學每週定期討論，已有相當不錯的效果；博士班方面則不特別約定時間，不過因而討論的機會較少；希望博士班同學一有進度或問題，即前來討論，不用客氣。 近年來我一直提起，我們實驗室的進度報告會相當精采，具有高度的創造性與教育性；希望大家能繼續此一習慣，尤其博士班同學更應帶領風騷，一同引發討論契機與氣氛，這也的確是本研究室的另一種私房風格了。

另外，建興也建議發揮我們實驗室風格中很強烈的『表達』能力與技巧，這確是最容易達到教育與宣傳效果的一招。 我們當從大四開始，按步輔導初級生的資料整理及表達能力，以期訓練出思緒有條理、表達順暢，並且能作周密思考的研究人才。中、高年級研究生則更要求創造能力的表現，希望在其書報討論中提出對作者的價值評論，在其本身的實驗進度報告中提出創見。 則在這樣一條『先有條理、再求創見』的訓練管道中，我們將得以看到一個年青科學家的成長；由阿德的例子，可見證這種成效。

我們也談到某老師可以恩威並施，在施加以嚴厲的暴風雨後再給予溫暖的春風，則令人感到特別溫馨與充份的關懷。 我的腦中從來都不曾閃過這樣的念頭，也做不來，這是完全不同的人格特質。 我總是認為會來 520 的人，都是對科學有高度興趣，也是勇於挑戰自己的人，因此很信任學生的自主行事與獨立判斷能力 (我完全不過問採購與報帳，同學有十足的決定權)。 這樣看來似乎有點放任，但與我從小如何被教養長大，應有很大的關係。 我還是會照著我的風格行進，不過應該時時在各方面給予學生懇切的建言，以免流於空有一些格調，而沒有實質的行動。 畢竟，一個人越來越年長後，就越少有機會聽到別人對你的良心建議了。因此，我真的很感謝這次博士班同學們的建議與意見。以下也就我這些年來的片面觀察，對博士班同學一一提出看法。 你會發現所謂的優點與缺點，經常都是一体之兩面；也許偏頗，更是主觀，引為參考而已。

給建興的意見： 

建興勇於任事，懷有『先天下之憂而憂』的大志，並且能把事情做得力臻完美。他能主動且不吝地指導後進與外人，的確是無私的人格；亦是看清了天地為一的大自然法則。同時建興對事物的觀感也較敏銳且謙虛，從不放過任何值得學習的方法或事物；對事件的計劃與流程的規劃，乃至於實地執行，都有一套。假以時日，必成為一個做任何事情都會成功的人，因為他在乎的是治事的根本方法。因為如此，或許也是天將降大任，他所進行的研究題目，乃屬非比尋常的高難度。不過，越是這樣，就越要保持『清醒』；小心不要迷在局中，要時時跳出來看全盤，反省有無一直上當而沒有發覺的陷阱。 抑或是憂天下之憂，建興的人生基調雖不致極度悲觀，但比較不那麼樂觀開懷；是故，達致人生常樂，有如行雲流水般的流暢，可能是將來所要精進的境界。

給士民的意見： 

士民可以長時間持續而穩定地追求一個目標，並且在平凡的過程中找出創意，殊為不易。對於計劃完成的任務，都會盡己之力達成。在性格上也相當平和，易於相處。在我們實驗室可能因為人材濟濟，看不出其主導性的強力作為，但若變換時空，也許馬上會秀出其暗藏的領導個性。 相對於上述穩定與盡己的優點，士民可以在思考與行動上更為積極，多一些冒險與想像的空間，使自己的選擇更多樣而活潑，則人生的發展腹地將會擴大。由平日進度報告的整理，與他在上面所提的研究結果集結問題，顯示他自己已有這樣的認知與努力。

給世宗的意見： 

世宗是個快樂少年郎，成長於承平而開朗的時代。他挾著新世代的自信與自有的才能，能夠獨力在未知的領域中找出活路，是天生的獵人。敢於嘗試，習於新事物，是世宗的特質，這對研究創新的工作有相當大的助益；加上他的領悟力高 (對期刊論文的內容或實驗結果的詮釋)，將可掌握得住未來的探索方向。 但若在幽默與才氣的潤滑下，能夠加上執行事務時的堅韌度和硬度，以及與人相處時肝膽相照的豪氣，則其在各方面的成就將更不可擋。 也因為如此，我才敢把新的題目交給世宗，也寄望他能開出一條大道來。

以上這些文字，請以私人函件方式處理；若有任何意見或想法，歡迎隨時來找我談談。

一九九八年一月十六日

後記： 520 畢業的第一個博士陳翰民此時正在服役中，因此沒有參加討論。